Comments for SteveYuen.org http://steveyuen.org/blog Dr. Steve Yuen's Personal Site Sat, 19 May 2012 07:26:25 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.2 Comment on Google Drive by wendywang http://steveyuen.org/blog/?p=2636#comment-4835 wendywang Sat, 19 May 2012 07:26:25 +0000 http://steveyuen.org/blog/?p=2636#comment-4835 這項遠端硬碟的開發，我想是根據線在雲端有太多可以應用的網路平台，對於Google而言，也是一項可能被瓜分的市場；對於這些網路雲端開發的概念是一直在增進中，當然可以在電腦以及現今最流行的平板電腦(看它網站介紹ipad、iphone即將推出)、人手一支的手機Android系統已經可以支援；可以在任何有網路的地方隨時存取你所存放在Google雲端的內容的文件、檔案，想想可以有5G記憶體空間安全地儲存你的檔案，又可以讓多人可以在建立文件上共用與協同合作編輯與討論，所有修改紀錄都會一一呈現，這與之前Google Doc是同一概念，加以整合你電腦內的文件；並且它的優勢是現在行動網路的普及，提供行動應用程式，外出存取容易。我想這對於許多從事行銷業務或者需要展示公司產品或企劃案的人員，可以帶著手機或者支援Android的平板電腦隨處與公司內部人員確定內容正確性，再與企業進行解說，這在時間或空間會有很大的便利性，對於現在的工作無非是一種利器，但也會影響到許多工作機會的消失，例如影印機或者交通運輸往返的減少，是一大優勢。 這項遠端硬碟的開發，我想是根據線在雲端有太多可以應用的網路平台，對於Google而言，也是一項可能被瓜分的市場；對於這些網路雲端開發的概念是一直在增進中，當然可以在電腦以及現今最流行的平板電腦(看它網站介紹ipad、iphone即將推出)、人手一支的手機Android系統已經可以支援；可以在任何有網路的地方隨時存取你所存放在Google雲端的內容的文件、檔案，想想可以有5G記憶體空間安全地儲存你的檔案，又可以讓多人可以在建立文件上共用與協同合作編輯與討論，所有修改紀錄都會一一呈現，這與之前Google Doc是同一概念，加以整合你電腦內的文件；並且它的優勢是現在行動網路的普及，提供行動應用程式，外出存取容易。我想這對於許多從事行銷業務或者需要展示公司產品或企劃案的人員，可以帶著手機或者支援Android的平板電腦隨處與公司內部人員確定內容正確性，再與企業進行解說，這在時間或空間會有很大的便利性，對於現在的工作無非是一種利器，但也會影響到許多工作機會的消失，例如影印機或者交通運輸往返的減少，是一大優勢。

]]> Comment on Online Converting Tools by Dr. Steve Yuen http://steveyuen.org/blog/?p=113#comment-4707 Dr. Steve Yuen Sun, 29 Apr 2012 11:53:42 +0000 http://scyuen.wordpress.com/?p=113#comment-4707 Unfortunately, media-convert.com will no longer work. You may want to try another free online file converter service, online-convert.com [http://www4.online-convert.com/]. Unfortunately, media-convert.com will no longer work. You may want to try another free online file converter service, online-convert.com [http://www4.online-convert.com/].

]]> Comment on Online Converting Tools by jerry waese http://steveyuen.org/blog/?p=113#comment-4678 jerry waese Thu, 26 Apr 2012 19:50:15 +0000 http://scyuen.wordpress.com/?p=113#comment-4678 media-convert.com, sounds ideal for my purposes, which require that an AMR format audio recording on a blackberry shall be available to social media friends of the blackberry owner in either AMR or MP3. I would convert after uploading from the phone (by PHP) and manage the presence of both versions for participants in multimedia chat sessions. Unfortunately I cannot make media-convert.com work - did they go out of business? is there another facility which might serve? media-convert.com, sounds ideal for my purposes,
which require that an AMR format audio recording on a blackberry shall be available to social media friends of the blackberry owner in either AMR or MP3.

I would convert after uploading from the phone (by PHP) and manage the presence of both versions for participants in multimedia chat sessions.

Unfortunately I cannot make media-convert.com work – did they go out of business? is there another facility which might serve?

]]> Comment on Augmented Reality: An Overview and Five Directions for AR in Education by chiungmingchen http://steveyuen.org/blog/?p=2504#comment-4648 chiungmingchen Sat, 21 Apr 2012 14:39:08 +0000 http://steveyuen.org/blog/?p=2504#comment-4648 除了相關學者所提的AR內容之外，今年2012年四月四日谷歌(Google Inc.)「擴增實境(Augmented Reality，AR)眼鏡」「Google X實驗室」在Google+首度對外發表名為《Project Glass》的擴增實境眼鏡計畫，公布5張概念照片以及名為「Project Glass: One day...」的YouTube影片。擴增實境讓人們可以將週遭的實體世界看成虛擬網路世界的一部份，讓實體世界成了可以「點選(clickable)」且可以連結的虛擬資訊。 (http://www.youtube.com/watch?v=9c6W4CCU9M4) 在台灣,遠颺科技-康軒文教AR擴增實境教學互動專案 (http://www.youtube.com/watch?v=xqKjSrYqSz4) 還有七年級自然科翰林版的AR擴增實境. (http://blog.hwjh.ylc.edu.tw/wpmu/beetlebug/?p=1385) 都是算是剛剛起步，尚未有應用在自然科實驗操作的課程上的AR，希望明年能見到更新更好用的AR教學工具。 除了相關學者所提的AR內容之外，今年2012年四月四日谷歌(Google Inc.)「擴增實境(Augmented Reality，AR)眼鏡」「Google X實驗室」在Google+首度對外發表名為《Project Glass》的擴增實境眼鏡計畫，公布5張概念照片以及名為「Project Glass: One day…」的YouTube影片。擴增實境讓人們可以將週遭的實體世界看成虛擬網路世界的一部份，讓實體世界成了可以「點選(clickable)」且可以連結的虛擬資訊。
(http://www.youtube.com/watch?v=9c6W4CCU9M4)

在台灣,遠颺科技-康軒文教AR擴增實境教學互動專案
(http://www.youtube.com/watch?v=xqKjSrYqSz4)
還有七年級自然科翰林版的AR擴增實境. (http://blog.hwjh.ylc.edu.tw/wpmu/beetlebug/?p=1385)
都是算是剛剛起步，尚未有應用在自然科實驗操作的課程上的AR，希望明年能見到更新更好用的AR教學工具。

]]> Comment on 50 Excellent Open Courses on Teaching With Technology by chiungmingchen http://steveyuen.org/blog/?p=804#comment-4647 chiungmingchen Sat, 21 Apr 2012 14:12:21 +0000 http://scyuen.wordpress.com/?p=804#comment-4647 透過網路票選的方式，了解到這五十項工具，是那麼具有影響力，尤其是 資訊融入教學與學習的概念。自我反思美國與台灣在數位學習上的落差大， 就我而言，這五十項中，我所知道的項目不到一成。也就是說，我知道的這些開放的課程少之又少。 當然現在由於電腦的普及，許多老師已經可以用電腦來上網，收發email，甚至也能夠運用Office等的工具軟體編輯或排版一些給學生的補充內容。 或許有些人會誤以為，一本書加上一張光碟，就變成了數位教材，一間教室放了30台電腦，就變成了數位學習中心，事實上，數位的價值不在表面的型態。 老師的問題不在於需要學會自行製作數位教材，或是應用Moodle等的數位學習平台來提供教學服務，而是在於如何將資訊技術的應用，放到他的教學教案設計之中。例如說部落格的應用，是用在公布作業或成績呢？還是可以做為學生作文比賽的平台？或是小組討論的空間？又好比說，許多老師都上電腦課學習使用Power Point，但是有多少老師會要他的學生用Power Point來做專題，或是準備簡單的看圖說故事簡報，讓學生都上台去演講報告？ 另外一項大問題，在台灣的國中生很多會假借數位學習之名，行上網遊戲或打發時間之實吧，畢竟國中生會隨網路上的資訊內容所淹沒，甚至沉淪在茫茫的網海之中。 透過網路票選的方式，了解到這五十項工具，是那麼具有影響力，尤其是
資訊融入教學與學習的概念。自我反思美國與台灣在數位學習上的落差大，
就我而言，這五十項中，我所知道的項目不到一成。也就是說，我知道的這些開放的課程少之又少。
當然現在由於電腦的普及，許多老師已經可以用電腦來上網，收發email，甚至也能夠運用Office等的工具軟體編輯或排版一些給學生的補充內容。

或許有些人會誤以為，一本書加上一張光碟，就變成了數位教材，一間教室放了30台電腦，就變成了數位學習中心，事實上，數位的價值不在表面的型態。

老師的問題不在於需要學會自行製作數位教材，或是應用Moodle等的數位學習平台來提供教學服務，而是在於如何將資訊技術的應用，放到他的教學教案設計之中。例如說部落格的應用，是用在公布作業或成績呢？還是可以做為學生作文比賽的平台？或是小組討論的空間？又好比說，許多老師都上電腦課學習使用Power Point，但是有多少老師會要他的學生用Power Point來做專題，或是準備簡單的看圖說故事簡報，讓學生都上台去演講報告？
另外一項大問題，在台灣的國中生很多會假借數位學習之名，行上網遊戲或打發時間之實吧，畢竟國中生會隨網路上的資訊內容所淹沒，甚至沉淪在茫茫的網海之中。

]]> Comment on Collective Intelligence and E-Learning 2.0 by chiungmingchen http://steveyuen.org/blog/?p=378#comment-4646 chiungmingchen Sat, 21 Apr 2012 13:43:16 +0000 http://scyuen.wordpress.com/?p=378#comment-4646 透過阮老師的演講內容，使我更深刻地體悟到數位學習2.0的重要性。 自從Web2.0 這個名詞在資訊科技界迅速興起後，很多衍生的口號相繼出爐，例如電子學習2.0(E-Learning2.0)這個名詞便由數位學習大師Stephen Downs 於2006年提出。 簡單來說，電子學習2.0改變了傳統的學習模式，由以往老師單向地給學生教導資訊，轉變為老師與學生之間，以至學生與學生之間互相傳送資訊的互動關係。 隨網路科技的急速發展，每個人都可以透過博客、維基、社交網、討論區、共享書籍、相片分享網及視頻分享網等與他人彼此分享資訊，資訊接收者也可以同時是資訊發佈者。 透過阮老師的演講內容，使我更深刻地體悟到數位學習2.0的重要性。
自從Web2.0 這個名詞在資訊科技界迅速興起後，很多衍生的口號相繼出爐，例如電子學習2.0(E-Learning2.0)這個名詞便由數位學習大師Stephen Downs 於2006年提出。
簡單來說，電子學習2.0改變了傳統的學習模式，由以往老師單向地給學生教導資訊，轉變為老師與學生之間，以至學生與學生之間互相傳送資訊的互動關係。
隨網路科技的急速發展，每個人都可以透過博客、維基、社交網、討論區、共享書籍、相片分享網及視頻分享網等與他人彼此分享資訊，資訊接收者也可以同時是資訊發佈者。

]]> Comment on Wiggio by Terry Broadbent http://steveyuen.org/blog/?p=1224#comment-4639 Terry Broadbent Sat, 21 Apr 2012 02:06:48 +0000 http://scyuen.wordpress.com/?p=1224#comment-4639 Thank you Steve, helpful notes, I'll also see if I get buyin... Thanks. Thank you Steve, helpful notes, I’ll also see if I get buyin… Thanks.

]]> Comment on Flubaroo by chiungmingchen http://steveyuen.org/blog/?p=1268#comment-4637 chiungmingchen Sat, 21 Apr 2012 00:01:32 +0000 http://scyuen.wordpress.com/?p=1268#comment-4637 個人覺得使用評量工具進而將成績分級，此結果攸關選秀選才的公平性。 在台灣負責出題試務的台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心主任宋曜廷指出：『現在這個會考(只升高中的考試)我們只改為3個表現等級，就是精熟、基礎、待加強，所以相較於基測，會考更能有效降低學生壓力。』儘管如此，將學生的成績分級仍受到各方壓力與質疑。 個人認為若是專家、民代、教師、學生與家長不知分級的重要性，將可能淪為不與「別人」競爭，自我感覺良好，只做為學生的自我評估，了解自己與「應達成目標」之間的差距而已，那才是將自己劃地自限，令自己邊緣化。 不論Flubaroo的未來發展如何,在成績分級上仍可以提供不一樣的思考方式與參考。 (http://www.youtube.com/watch?v=VjwBr5-7YnA) 個人覺得使用評量工具進而將成績分級，此結果攸關選秀選才的公平性。

在台灣負責出題試務的台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心主任宋曜廷指出：『現在這個會考(只升高中的考試)我們只改為3個表現等級，就是精熟、基礎、待加強，所以相較於基測，會考更能有效降低學生壓力。』儘管如此，將學生的成績分級仍受到各方壓力與質疑。

個人認為若是專家、民代、教師、學生與家長不知分級的重要性，將可能淪為不與「別人」競爭，自我感覺良好，只做為學生的自我評估，了解自己與「應達成目標」之間的差距而已，那才是將自己劃地自限，令自己邊緣化。

不論Flubaroo的未來發展如何,在成績分級上仍可以提供不一樣的思考方式與參考。

(http://www.youtube.com/watch?v=VjwBr5-7YnA)

]]> Comment on What is MOOC? by chiungmingchen http://steveyuen.org/blog/?p=986#comment-4635 chiungmingchen Fri, 20 Apr 2012 23:17:34 +0000 http://scyuen.wordpress.com/?p=986#comment-4635 在美國,數位開放式課程中就以麻省理工學院開放式課程（MIT's OpenCourseWare，簡稱MITOCW）受到各方矚目。 麻省理工學院的「開放式課程網頁」： • 是麻省理工學院教材的網路版。 • 不需要任何註冊。 • 並非是給予學位或是證照的網站。 • 並不提供麻省理工學院入學申請。』 麻省理工學院開放式課程計劃是以網站為架構，將學院內許多教授的教學內容大規模地進行開放分享的計劃，其主要目的在於資源共享，希望能提供全世界的教師、學生與自學者免費、搜尋麻省理工學院各課程教材的機會，不必因為無法親自來麻省理工學院而喪失這寶貴的學習機會。 麻省理工學院開放式課程網頁在2001年4月首次宣布，而證明概念可行的先導網站則是在2002年9月公開，其課程內容琳琅滿目，包括六大學院共三十多個領域，目前已開放至少七百門以上課程，此計劃讓使用者可以自由觀看下載各課程的課程大綱、上課筆記和教學行事曆，其中還有許多課程包含了影音檔案、習題與考題及其解答，另有延伸閱讀清單等附加部分。麻省理工學院並聲明開放式課程網頁上的課程教材可以被任何人使用。前提只是這些資料必須應用在非商業化目的，如果該資料被再出版或是再複製於網頁上，必須要註明原作者，而且使用和修改者必須和麻省理工學院開放式課程網頁一樣的與人共享這些資料。 話雖如此，我個人認為並非所有的課程都適合開放，畢竟課程內容的設計具有個人的私密性與擁有權。以下列出幾個參考網站: 1. 麻省理工學院開放課程網頁 http://ocw.mit.edu/index.html 2. 麻省理工學院「開放式課程網頁」中文翻譯計畫 http://www.twocw.net/index.htm 3. 「開放原始碼理念的開放式課程原型計畫」 http://ocw.2share.net/ 4. 麻省理工學院開放式課程系統留言版 http://www.lucifer.hoolan.org/forum/viewforum.php?f=13 5. 開放式課程學習社群 http://olc.twocw.org/ 在美國,數位開放式課程中就以麻省理工學院開放式課程（MIT’s OpenCourseWare，簡稱MITOCW）受到各方矚目。
麻省理工學院的「開放式課程網頁」：
• 是麻省理工學院教材的網路版。
• 不需要任何註冊。
• 並非是給予學位或是證照的網站。
• 並不提供麻省理工學院入學申請。』
麻省理工學院開放式課程計劃是以網站為架構，將學院內許多教授的教學內容大規模地進行開放分享的計劃，其主要目的在於資源共享，希望能提供全世界的教師、學生與自學者免費、搜尋麻省理工學院各課程教材的機會，不必因為無法親自來麻省理工學院而喪失這寶貴的學習機會。
麻省理工學院開放式課程網頁在2001年4月首次宣布，而證明概念可行的先導網站則是在2002年9月公開，其課程內容琳琅滿目，包括六大學院共三十多個領域，目前已開放至少七百門以上課程，此計劃讓使用者可以自由觀看下載各課程的課程大綱、上課筆記和教學行事曆，其中還有許多課程包含了影音檔案、習題與考題及其解答，另有延伸閱讀清單等附加部分。麻省理工學院並聲明開放式課程網頁上的課程教材可以被任何人使用。前提只是這些資料必須應用在非商業化目的，如果該資料被再出版或是再複製於網頁上，必須要註明原作者，而且使用和修改者必須和麻省理工學院開放式課程網頁一樣的與人共享這些資料。
話雖如此，我個人認為並非所有的課程都適合開放，畢竟課程內容的設計具有個人的私密性與擁有權。以下列出幾個參考網站:
1. 麻省理工學院開放課程網頁
http://ocw.mit.edu/index.html
2. 麻省理工學院「開放式課程網頁」中文翻譯計畫
http://www.twocw.net/index.htm
3. 「開放原始碼理念的開放式課程原型計畫」
http://ocw.2share.net/
4. 麻省理工學院開放式課程系統留言版
http://www.lucifer.hoolan.org/forum/viewforum.php?f=13
5. 開放式課程學習社群
http://olc.twocw.org/

]]> Comment on Home by Bonita Reinert http://steveyuen.org/blog/#comment-4634 Bonita Reinert Fri, 20 Apr 2012 21:52:32 +0000 http://steveyuen.org/blog/?page_id=1398#comment-4634 Dr Yuen, I am sure you probably do not remember me. I took you IT 644 class several years ago as an "audit". I am now retired and Professor Emeritus from nursing and was looking at courses to take. I sure wish you were still on campus so I could take another of your wonderful classes. Your absence is a definite loss for the University. So while I was thinking about you I decided that I would just write you and tell you that you are missed. Bonnie Reinert Dr Yuen, I am sure you probably do not remember me. I took you IT 644 class several years ago as an “audit”. I am now retired and Professor Emeritus from nursing and was looking at courses to take. I sure wish you were still on campus so I could take another of your wonderful classes. Your absence is a definite loss for the University. So while I was thinking about you I decided that I would just write you and tell you that you are
missed. Bonnie Reinert

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